¿Qué es una WebQuest?

Es una nueva metodología de trabajo donde el educador propone una tarea y organiza una serie de sitios de Internet con información, que luego utilizarán los estudiantes para resolver la situación planteada.
Este método de trabajo fue propuesto en el año 1995 y en la actualidad se ha expandido por todo el mundo llegando a 200. 000 páginas de Internet con proyectos desarrollados por educadores.
Un webquest consta de cuatro partes:

1. Una introducción en la que el docente plantea el tema con diversos recursos.
2. Una presentación de la tarea a realizar con este tema. Esta propuesta tiene que ser motivadora para la persona que tenga que resolverla y debe tratarse solo de recopilar información
3. El proceso: En este punto el profesor propone instrucciones y recursos, es decir los caminos que los alumnos deben recorrer para obtener un buen resultado en la ejecución de la tarea. Se intentará que esta tarea se centre más en la información que en su búsqueda
4. Evaluación: También es un paso imprescindible que exige trabajo del docente. Concretamente se evalúa el producto de la tarea.
5. Conclusión.
6. Créditos y referencias.

LAS TIC

Entre las tecnologías de la información se incluyen, el conjunto convergente de tecnologías en microelectrónica, computación (máquinas y software), telecomunicaciones/transmisiones, y la optoelectrónica, también incluyo en el reino de las tecnologías de la información a la ingeniería genética y su creciente conjunto de descubrimientos y aplicaciones. Esto es, primero, porque la ingeniería genética se ha concentrado en la decodificación, manipulación, y eventual reprogramación de los códigos de información de la materia viviente. Pero también porque, en los 90s, la biología, la electrónica, y la informática parecían estar convergiendo e interactuando en sus aplicaciones y en sus materiales, y, fundamentalmente, en su aproximación conceptual.
La profética optimista y la manipulación ideológica que caracteriza la mayor parte de los discursos sobre la revolución de la tecnología de la información no deben llevarnos equivocadamente a desestimar su verdadera significación. Es un evento histórico tan importante lo fue la Revolución Industrial en el siglo dieciocho, induciendo un patrón de discontinuidad en la base material de la economía, la sociedad, y la cultura. Se caracterizan por su penetración en todos los dominios de la actividad humana, están orientadas según procesos, además de inducir nuevos productos. Por otra parte, y a diferencia de cualquier revolución, el núcleo de la transformación que estamos experimentando en la revolución actual refiere a las tecnologías del procesamiento y comunicación de la información. La tecnología de la información es para esta revolución lo que las nuevas fuentes de energía fueron para las sucesivas Revoluciones Industriales, desde la máquina al vapor a la electricidad, combustibles fósiles, e incluso la energía nuclear, desde que la generación y distribución de la energía fue el elemento clave subyacente a la sociedad industrial. Sin embargo, este planteo acerca del rol preeminente de la tecnología de la información es frecuentemente confundido con la caracterización de la revolución en curso como esencialmente dependiente de nuevos conocimientos e información. Esto es cierto en el actual proceso de cambio tecnológico, pero también lo es para las revoluciones tecnológicas precedentes.